II semestre.Martes de Gerencia.... Proyecto de vida !! Transición Dos

MARTES 14 DE JUNIO

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

Se inicio la jornada con el recibimiento de los niños. realizamos  la oración las actividades de conjunto y seguidamente la organización de carpetas por mesas la asistencia y revisión de uniforme y tareas, de forma muy autónoma el líder de mesa revisa la tarea y el uniforme y se saca una nota por mesa para comenzar siendo la primera del día. después llego la profesora de ingles este día tenian evaluación y la gran mayoría respondieron de forma satisfactoria. luego comenzamos con la guía con la motivación que era un cuento lo leímos por mesas, después socializamos y se dio respuesta algunas preguntas sobre el mismo, luego realizamos las actividades practicas de la guía. este día los niños se encontraban muy ansiosos ya que querían ensayar un baile para una izada de bandera que tenían que presentar. entonces entre el maestro titular, mi compañero de cuarto semestre y yo acordamos que si trabajaban bien la guía les podíamos proporcionar el espacio para realizar el ensayo, así fue  la mayoría realizo muy bien la guía y cuando entramos de descanso pudieron ensayar 20 minutos. después siguió la clase de español  que dirigía mi compañero mientras yo calificaba el trabajo realizado con la guía.

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: 

los estímulos, estrategias, actividades, dinamizadoras y motivadores son esenciales para el aprendizaje y rendimiento del niño. el maestro debe ser un guía y facilitador flexible  y debe proporcionar este tipo de estímulos frente al trabajo para que no se vuelva una clase monótona y aburrida.

ante todo pedagogía con amor 

MARTES 19 DE JUNIO

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

Después de las vacaciones los niños estaban con muchas mas energías todos querían participar en la socializacion de lo que hicieron en vacaciones. luego realizamos las actividades de conjunto, comenzamos con la realización de la guia  leímos entre todos, despues fuimos a los pre saberes seguidamente se explico el tema que trataba la guía, se realizo las actividades practicas, pasamos al punto donde se debia exponer el tema. los niños son muy creativos el maestro debe proporcionar todos los espacios y actividades donde fomenten esa creatividad al momento que aprenden y socializan. salimos a descanso jugué con ellos, aunque me canse muy facilmente me pareció muy agradable volver a recordar y divertirme con estos juegos. entramos de descanso terminamos la guía y seguidamente sigui mi compañero con la clase de ciencias naturales.

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA:

un buen maestro es capaz de volverse niño si es el caso para integrarse con sus estudiantes, aquel que esta abierto  escuchar comprender y ayudar al estudiante que manifieste sus necesidades, es aquel que deja sus problemas fuera del aula y viven feliz con su profesión. un buen maestro es aquel que demuestra vocación.

MARTES 02 DE AGOSTO

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

tenia asignado nuevo grupo. sentí mucha felicidad y a la vez me dio tristeza de dejar mi grupo de quinto . pero el buen maestro debe estar abierto a todos los cambios. transición dos niños pequeños que rico. fue mi primer pensamiento. la maestra titular clemencia muñoz ,es una persona  muy amable y alegre nos recibió muy bien. ademas iba a estar acompañada de mi compañera maría paz. todo estaba muy bien tenia muchas expectativas con el grupo pues ya me habían hablado muy bien que los niños era muy juiciosos y tiernos. primeramente nos presentamos y todos los niños mostraban una gran alegría, se comenzó a desarrollar la guía los niños son participativos, curiosos, tiernos. este día finalizo la jornada satisfactoriamente. la verdad este día me fui muy feliz de haber quedado ubicada en este grupo. 

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA:

el maestro debe estar abierto a las nuevas oportunidades como al cambio, cambiar de grupo aunque me dio nostalgia con el grupo que tenia que trabajaba muy bien, también me sentí muy feliz de tener la oportunidad de estar trabajando y aprendiendo con este grupo los niños mas pequeños son mas tiernos y tienen facilidad al expresar su cariño y gratitud.

MARTES 30 DE AGOSTO 

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:

este día con la guía se trabajo el valor de la amistad primero con un cuento muy agradable que los niños estuvieron muy atentos después se realizaron las actividades planteadas en la guía. fue muy importante explicar y dialogar este tema con los niños ya que ellos suelen pelear y discutir facilmente con sus compañeros realizamos una actividad donde cada uno le iba a regalar un dibujo o una pequeña carta a otro compañero del salón los niños realizaron las actividades satisfactoriamente.

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA:

es muy importante las estrategias y explicación de los temas a los niños, ellos son muy curiosos y se debe tener cuidado en la respuesta que se da como docente, y las preguntas que también se plantean para no obstaculizar ni enredar al niño.

II SEMESTRE : practica investigativa en inclusión escolar

Día: 04/ agosto/ 2011

institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez 

maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza

nueva experiencia

Día uno 

Este día comenzaba con muchas expectativas  por conocer el grupo y la maestra.

primeramente me dirigí a buscar el rector para entregarle la carta de permiso y aunque no se encontraba el coordinador muy amablemente nos atendió. dimos un recorrido por todo el colegio nos indico cada parte las aulas, algunos maestros nos presento. después me acompaño a la sede mi lugar de practica. el mismo acompañamiento mostrando toda la sede las aulas y la calidad humana de los maestros. luego nos dirigimos a mi salón me presento enseguida mi maestra titular la cual muy amablemente me dio la bienvenida, los niños se encontraban en la sala de sistemas entonces me dirigí alli y los salude se mostraban alegres me aplaudieron. el coordinador se fue acompañar a mi compañera a otra sede e inmediatamente me fui hablar con mi maestra a entregarle y contarle acerca de mi proyecto, dialogamos sobre el grupo y algunos casos en especial, me enseño el material  el cual se implementa en la metodología gempa ,me enseño el avance de cada uno de los niños y las estrategias que se implementan en esta metodología.

después cuando los niños llegaron  de la sala de sistemas la maestra me presento ante el grupo, les manifesté lo contenta que me encontraba por estar acompañándolos. la profesora tenia planeado como todos los jueves las actividades de sicogenisis con los niños que tienen mas dificultades inmediatamente le colabore con el desarrollo de algunas actividades. en el descanso juegue con los niños, sentía mi infancia viva. afortunadamente los niños me tomaron un gran cariño y son muy agradecidos. para finalizar el día con la clase de educación física, en la cual me integre y realice las actividades con ellos.

fue una muy grata experiencia, me encuentro muy feliz con mi sitio de practica la calidez humana tanto de los niños como de la maestra hicieron que en  mi rostro se brotara felicidad y ternura.

Día: 18/ septiembre/ 2011

institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez 

maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza

Día dos 

Reflexión pedagógica

este día, los niños me recibían con mucha ternura, para al comenzar la mañana primero que todo el saludo de bienvenida, la oración una canción. ellos se dirigen a la sala de sistemas una hora, mientras que la maestra y yo nos quedamos trabajando con algunos niños que necesitan el reforzamiento continuo de aprender las letras ya que tienen discapacidad cognitiva son ellos los que también nos necesitan, sentir el afecto, motivación , comprensión, por parte del maestro.  cuando regresaron de sistemas realice una actividad de reconocimiento e integración con los niños a los cuales se les notaba que disfrutaban de lo que estábamos haciendo. después en compañía de la maestra seguimos realizando las actividades de sicogenisis mediante las estrategias lúdicas que propone la metodología. cuando terminamos las actividades  nos dirigimos al descanso todos los niños, jugamos y dialogue con muchos de ellos  acerca de su vida. luego para finalizar el día la clase de educación fisica en la cual me integre con las actividades y los niños.

experiencia significativa:los niños entregan y transmiten  tanta ternura que es imposible no hacer feliz al maestro.ellos preguntaban que si volvería todos los días. es difícil comprender cuando los padres  son tan intolerantes  e incomprensibles con sus hijos sabiendo que ellos necesitan su amor, dedicación, y educación.lo mas significativo para mi es  recordar  la exigencia con amor y lo claro  que  debe  ser el maestro con los niños.

Día: 25/ septiembre/ 2011

institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez 

maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza

Día tres

Reflexión pedagógica:

el maestro aparte de ser un guía un mediador, debe tener iniciativa  y ser alegre para trasmitir motivación. quede sorprendida cuando se comenzó  a contar un cuento y los niños estaban tan atentos.  aunque se debía repetir constantemente mediante las imágenes ir reconstruyendo la historia, personajes y situaciones, al final con la ayuda de ellos y de las imágenes contamos a la maestra titular toda la historia. aprendimos que características debe tener un personaje principal,  y trabajamos mediante la expresión gráfica. note que los cuentos fueron motivadores y  captar al máximo la atención de los niños que es una parte de lo que se pretende con el proyecto.

experiencia significativa:

hay un caso en especial de un niño que es muy agresivo,  con los demás compañeros, no le gusta dialogar con nadie, y tiene un carácter y pensamiento muy fuerte. en un momento sentí que debía salir con el tratar de dialogar,  es tan agresivo que ningún compañero lo puede mirar por que ya estaba tratando mal. entonces salí con el al patio y le explique el por que no debía hacer lo que estaba haciendo que estaba mal hecho.  y pues algunos niños también lo molestan diciéndole cosas  y es ahí donde mas le causa ese estado de ira. entonces hable con el y con los niños con los que mas tiene problemas y constantes peleas  establecimos acuerdos y aunque el no reaccionaba muy bien estuvo de acuerdo con lo que decíamos la maestra y yo.  en la clase siguiente de educación fisica no se presento ninguna situación con el. creo que es muy importante el dialogo que debe haber entre el maestro y el estudiante pues este permite un puente de comunicación que se va fortaleciendo y enriqueciendo cada día mas. la compañía de los padres en los procesos de educación de los niños son esenciales para su formación. 

Día: 01/ septiembre/ 2011

institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez 

maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza

Día cuatro.

Reflexión pedagógica: 
este día  comencé con las actividades de rutina como el saludo, la oración y una canción como motivación. seguidamente los niños se dirigían a la clase de sistemas una hora. mientras que la profesora titular y yo realizábamos actividades de repaso con algunos niños que lo necesitaban. es importante manejar como maestro toda clase de estímulos y motivaciones al trabajo de los niños que no se cansen de aprender y que vallan alegres a la escuela y así igualmente salgan cada día. después de la clase de sistemas comencé con las actividades primero coloque algunas imágenes en el tablero y ellos comenzaron a  decir que veían algunos con la secuencia de las imagenes construían pequeñas partes de una historia. después conte un cuento el cual no tenia final quedaba inconcluso en cierta parte ellos debían contruir el final por medio de su imaginación contrucciones propias, escribían o representaban gráficamente  lo expresado.  la forma y la imaginación que tienen me dejo sorprendida ellos se expresan sus pensamientos de una forma tan creativa que esas ideas o historias me impactaran mucho. después evalué  las actividades con los niños y de su parte les agrado mucho les gustan muchos los cuentos y por medio de estos es mas fácil controlar los niveles de atención de la mayoría.como todos los jueves finalizamos el día con la clase de educación física donde también me integro en las actividades.
 experiencia significativa: es muy importante que los niños vean y sientan al maestro como un guía un orientador y no como el miedo que aveces guarda frente al carácter o indisposición  del maestro. creo que es importante que el maestro aunque no pierda su perfil y autoridad se sienta niño y se integre en las actividades con ellos que comparta ya que esto es muy motivador y alimenta su vocación.

Día: 08/ septiembre/ 2011

institución: instituto mariscal sucre sede ricardo florez 

maestra titular: Ana Cilia Ríos Loaiza

Día quinto 

Añadir leyenda

Reflexión pedagógica

este día se inicio la jornada con la bienvenida a los niños, oración, canción.este día no tuvieron clase de sistemas pues la habían tenido el día anterior. entonces pude comenzar directamente con mis actividades realizamos una mesa redonda para mejor disposición y también necesitabamos el espacio para poder realizar un actividad seguidamente. esta vez  realizamos la actividad con una retahíla, entonces en el tablero se colocaron las imágenes en secuencia de la retahíla para a medida de ir cantando con la imágenes se recordara. la actividad consistía a medida de ir cantando la retahíla ir realizando los movimientos pertinentes. entonces pregunte primero que imágenes se veían, que se iba  a realizar, después de cantarla yo con los niños la repetimos varias veces y después se fueron incorporando los movimientos. la finalidad de la actividad era seguir agregando elementos que tuvieran coherencia con lo que se planteaba. dio resultado, por construcción de los niños se  agregaron  dos elementos mas que tenia coherencia con lo que trabajamos, después dibujamos en secuencia todos los elementos que contenía la retahíla con el fin de que ellos al ver las imágenes se acordara como era la retahíla, este ejercicio potenciaba la atención, los niños se noto como si hubieran cambiado de ambiente, estaban alegres, y la mayoría se aprendieron la retahíla. al finalizar la maestra me felicito por la actividad que dio buen resultado que los niños estuvieron muy atentos y salieron un poco de la rutina de trabajo. como todos los jueves finalizamos la jornada con la clase de educación física y la integración en las actividades.

experiencia significativa:  

el maestro debe buscar las estrategias cada día que traslade los niños del estado de rutina pero que a su vez tenga una intencionalidad educativa. creo que la motivación y estimulacion es fundamental con los niños en esta influye la disposición, atención, y entendimiento de lo que se va a realizar. hubo una situación que se presento con esteban, el niño que tiene problemas de agresividad, esta vez se presento una pelea con un niño de otro grado. depures que estaba mas calmado me senté hablar con el y aunque no le gusta, me decía que como en su casa era así. lo cual me lleva a pensar que el niño lo que ve en su casa es eso, discusiones, y agresiones diariamente. de ahí tan importante el acompañamiento familiar, la compresión, afecto, colaboración  y las bases de formación que brindan los padres a sus hijos en contribución a su educación.

Practica en educación Preescolar

                 

jueves  7/ abril /2011

Hogar Infantil Florida Blanca

Tercer  Día

Jardín B

Reflexión Pedagógica

Todavía seguía conociendo los niños y entrando en confianza con ellos, el grupo a pesar de ser muy numeroso son juiciosos e inteligentes, este día llego una niña nueva, estaba muy nerviosa y llorando la mama también al ver a su hija a si se puso a llorar con ella y la niña la tenia muy fuerte para que no se fuera, adaptarse a un jardín y el primer día no es fácil para una niña de 4 años, pero la maestra titular y yo hablamos con la madre de que no podía llorar con la niña ya que le mostraba inseguridad y temor lo que debía hacer era dejarla con nosotros e irse inmediatamente, yo me entre con la niña y la calme, le presente algunas compañeras para que sintiera confianza, le dije que ella en el jardín se iba a divertir mucho iba a prender y a jugar. luego vino la presentación con todos los niños cantamos, al fin logro calmarse, me abrazaba,y me decía  te quiero  valerie desde ese momento  tiene mucho afecto hacia mi, pues siempre que llego al salón ella sale corriendo abrazarme y siempre sonriente.

              jueves  14/ abril /2011

Cuarto Día

Este día todo comenzó muy bien la maestra  como motivación al comportamiento y al trabajo comento a los niños la fiesta que se iba a celebrar de cumpleaños a  un compañero,  juan felipe penagos. A las 2:00 de la tarde, llegaban la mama a organizar el salón, la maestra me dijo que ella tenia una reunión a la 1:00 que creía que no se demoraba pero que en todo caso me encargara del grupo, los levante, organizamos el salón, peine los niños, y  llegaron las muchachas que iban hacer la función de títeres los niños estaban muy emocionados  comenzó toda la fiesta y  el día finalizo muy bien la maestra llego a las 4:30 pues la reunión se había extendido. Para mi formación como maestra todo fue muy significativo por que no había tenido la oportunidad de quedarme sola completamente con los niños, pero el comportamiento fue muy satisfactorio.

 Jueves  21/ abril /2011

Quinto  Día

Este día el tema a trabajar era el lado derecho, se coloco a cada niño en forma de manilla lana roja en la mano derecha, realizamos algunos ejemplos y juegos relacionados con el tema.  como actividad para crear  en una hoja, se hacia el croquis de la mano derecha y la debían colorear, luego se realizo un trabajo donde primero se leyó un cuento el cual tenia como personaje principal una vaca la actividad era que  debían pintar una vaca y abajo  señalar lo que las vacas  comen,  como estaban haciendo la campaña para elegir  a un representante para el gobierno estudiantil el cuento hablaba de muchos animales pero en especial de la vaca que era rechazada por los demás animales, como en el grupo se noto que se hacían diferencia entre los niños y discriminación, mas que todo la actividad consistía en hacer conciencia de que todos pueden participar y que todos son grandes lideres que unos se destacan mas que otros pero que todos era ganadores que debíamos votar por el que tuviera mas actitud con el grupo pero el que ellos eligieran. la actividad se realizo satisfactoriamente aunque hubieron tres niños que al momento de señalar que comía la vaca pusieron cosas diferentes pero igualmente se trabajo con ellos y repitieron el trabajo como debía ser.

Martes de Gerencia

¡Proyecto De Vida!

Grado: 5º6 Jornada la tarde

Cuarto  Día                       29  De Marzo

Actividades Desarrolladas

En el área de ética y valores humanos.

Se desarrollo la Guía: # 4 con el   Tema " Trascendencia Humana"

Saberes Previos, Conceptualizacion 

las exposiciones sobre el tema.

Evaluación de la guía

Reflexión Pedagógica

Se comenzó con la parte de motivación la cual era un juego llamado "atrapa la pelota" con este juego debía pasar la pelota por cada niño el objetivo era  decir una rima la cual exigía concentración y agilidad. 

Luego,  analizando los saberes previos de los niños, socializamos el significado de la palabra trascendencia y sacamos una conclusión general sobre el tema y como podía ser aplicado a nuestro proyecto de vida. luego debían conceptualizar  y afianzar  los conocimientos, después  por cada mesa se realizo  la exposicion del tema, eran trabajos creativos y la forma que ellos compararon el proyecto de vida con lo importante que es trascender para lograrlo fue muy satisfactorio.

Experiencia Significativa

En el grupo como maestra ya tenia mas confianza, el trabajo de este día lo pude evaluar bien,aunque  cuando me senté a realizar la evaluación de cada estudiante de acuerdo a la guía y a la anterior realizada note en algunos la falta de organización y responsabilidad, luego ante la valoración hable con cada uno para recordar  el compromiso, dedicación, y responsabilidad que deben tener con el trabajo. Después de esto aclare de forma general los resultados y desempeños que yo esperaba de ellos.

Qinto   Día                       12  De Abril

Actividades Desarrolladas

En el área de ética y valores humanos.

Se desarrollo la Guía: # 1 con el   Tema " Mi Auto concepto"

Saberes Previos, Conceptualizacion 

las exposiciones sobre el tema.

Evaluación de la guía

Reflexión Pedagógica

se comenzó hablando del tema la competencia y los indicadores de desempeño que debíamos realizar con la guía, luego pasamos a las actividades comenzamos con la motivación que era una fabula un poco complicada de leer para ellos, pero realizamos el proceso de lectura de algunos niños, luego la maestra en formación leyó como debía ser; las puntuaciones, gestos que es muy importante aprender en el proceso de lectura. realizamos un comentario grupal acerca de los conceptos que debíamos tener en cuenta para mejorar cada día y proyectarnos en la vida, como actividades de aplicación se debía realizar un collage de acuerdo al tema, se observo, creatividad y apropiación de la importancia de tener nuestro auto concepto.

Experiencia Significativa

El trabajo se realizo satisfactoriamente,  seguía preocupándome el caso especial del niño que no tenia mucha concentración y actitud para realizar las actividades, se dispersaba fácilmente entonces decidí que aparir de ese día se debía seguir sentando a mi lado para trabajar pues note que el factor que influía que hablaba mucho con sus  compañeros y por eso no obtenía buenos desempeños, Harvey es muy inteligente lo que faltaba era dedicación, estímulos  y exigencias con amor hacia  el. 

Segundo Periodo

Día  uno                  03   De Mayo 

Actividades Desarrolladas

En el área de ética y valores humanos.

Se desarrollo la Guía: 1 con el   Tema " la calidad"

Saberes Previos, Conceptualizacion 

las exposiciones sobre el tema.

Reflexión Pedagógica

comenzamos por escribir en el tablero los significados que tenían sobre calidad, luego describimos que debíamos hacer para ser personas y estudiantes de calidad, algunos niños participaron de la lectura del texto que hacia la comparación de la calidad con el equipo once caldas, socializamos algunas peguntas que se encontraran allí, y finalmente construimos un significado de lo que es calidad. seguidamente se realizo la exposición con el horizonte institucional para cada mesa un tema, satisfactorio el trabajo a pesar del inconveniente con el tiempo.

Experiencia Significativa

se presento un inconveniente acerca del tiempo pues cuando llegue estaban terminando una tarea importante y se permitió 15 minutos para terminarla, luego cuando comenzamos con los pre saberes llego la maestra de ingles y que ella tenia clase, la dio fue una hora y luego el descanso de los niños. cuando entramos estaban muy dispersos, luego con las lecturas y socializacion se fueron centrando mas y aun pienso que fue corto el tiempo porque faltaron actividades por realizar.

Proceso De Contextualización Preescolar

jueves 3 marzo/2011

Proceso De Contextualización Preescolar

Hogar Infantil Florida Blanca

Primer Día

Jardín B

Profesora: Ana Cecilia Román Rodriguez

Comenzaba la jornada a las 7:30 Am y finalizaba a las 2:00 Pm

Este día me encontraba muy ansiosa por conocer la institución, las directivas, el grupo y la maestra.

llegue al aula y me presente ante la profesora, la cual es muy amable y tierna, inmediatamente  me presento frente al grupo y realizamos la actividad de reconocimiento, es un grupo numeroso, cuenta 36 niños.

Después nos llamo la coordinadora Gloria Ines Benites, la cual nos informo de las normas  y las formas de trabajo en el hogar, nos indico algunos procesos nos llevo a un recorrido completo de la institución y muy amablemente nos facilito el manual de convivencia del hogar para sacar allí algunos datos que necesitáramos. regrese al aula y le  colabore a la profesora a organizar el grupo, pues era el momento  para ir a desayunar, luego a lavar las manos, y de nuevo al aula para comenzar el momento de crear, en el cual debían dibujar en una hoja de block la cara, pues están trabajando las partes de cuerpo. mientras trabajaban observe que el grupo era muy juicioso, la maestra era muy organizada y muy amorosa con los niños, ella empleaba  algunas estrategias frente al comportamiento de los niños,cada vez que alguno se manejara mal lo pasaba al otro salón de jardín con otra profesora y lo dejaba allí durante un tiempo, luego el niño regresaba al salón pero debía comportarse mejor y cambiar la actitud. la maestra es muy tierna tiene el salón muy bonito, adecuado para los niños, mantiene todo en orden y limpio. frente al comportamiento de los niños note que muchos no seguían o no respetaban las normas de aula y de la maestra.

después llego la hora de jugar salimos al patio de cemento y comencé  a jugar diferentes rondas infantiles con los niños. después  venia la hora del almuerzo acompañe a la maestra al comedor organizamos los niños, el comportamiento era satisfactorio, la comida era nutritiva la cual debe ser así para el crecimiento y nutrición de los niños, acabaron de comer y pasamos a cepillarse los dientes y lavarse las manos, noto algo muy interesante  la institución maneja un proyecto llamado "guardianes del agua" este con el fin de que los niños tomen consciencia y sepan  utilizar  bien el agua como debe ser, luego llego el momento de sueño, acostamos todos los niños adecuamos el salón y todos quedaron dormidos con música muy suave para conciliar el sueño, mientras ellos dormían yo observaba el aula los materiales, la decoración y el espacio que es muy grande propicio para realizar los diferentes ambientes y con la acomodación de la población. después cuando ellos se levantaron, ya era hora de irme de la institución , me despedí de los niños y de la maestra y salí de la institución a la capacitación que debía cumplir.

Me sentí muy bien  en el trabajo de este día, los niños son muy tiernos y el grupo es muy juicioso, la maestra es muy amable y cariñosa. me encuentro muy feliz de estar acompañando este grupo y en esta institución. 

 

Pasantia Pedagógica Preescolar

 Jueves 10 marzo  /2011

Pasantia En El Hogar Infantil Pelusa

Actividades Desarrolladas 

Debíamos estar a las 7:30 de la mañana en el hogar infantil pelusa,  las profesoras maría eugenia  y maría cecilia nos estaba esperando, nos acomodamos comenzamos con la oración, luego aclararon los objetivos de la pasantia,y después  pasamos a ver los diferentes momentos que se viven en los hogares infantiles explicamos cada uno.y por ultimo la fundamentación teórica y el taller de evaluación con los niños.

Reflexión Pedagógica

Comenzó la pasantia, llego el grupo del aula de apoyo del hogar hicieron su respectiva presentación personal. luego presentaron algunos documentos los cuales brindaban la fundamentación teórica de la evaluación del desarrollo del niño de 0-2 años en las dimensiones cognitivas  psicomotriz,socio afectiva y comunicativa.donde se presentaba paso a paso en diferentes dimensiones , los comportamientos,  reflejos y  acciones que debían tener los niños con su respectiva edad, para fundamentar mas la teoría explicada llevaron un niño de sala cuna, para demostrar algunos reflejos.

Después  hablaron  de los niños que presentaban inclusión, pues  la institución busca integrar estos niños en el aprendizaje y actividades comunes del hogar. nos contaron algunas  historias tristes y reales que para muchos nos causo un gran impacto y  conmovieron nuestros corazones. luego al pasar a la practica con los niños que presentaban inclusión fue  mucho mas impactante pues eran niños muy pequeños con tantos problemas de desarrollo. en la practica, evaluación de la niño,mi compañera Jennifer rivera y yo  recibimos a Sofia Suarez, una pequeña que presentaba un  trastorno autista, realizamos con ella algunas actividades para evaluar su comportamiento, luego pasamos con los niños al comedor y los acompañamos, pero ya iba a terminar la jornada y debíamos evaluarla con las docentes. el trabajo fue muy enriquecedor y satisfactorio.

Experiencia Pedagógica

 Practica: Evaluación del niño

 Trastorno autista

Nombre:  Sofia Suarez

Edad cronológica: 2 años

Edad biológica: 3 años

El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).

  

Descripción del comportamiento y acciones

 -No fija la mirada

- no habla

-es capaz de categorizar  objetos por forma

- comprende acciones

-reconoce el concepto de  forma- tamaño

- es impulsiva

-reconoce cuando la llaman  por su nombre

- se fija solo en una acción

- es impaciente

- tiene agarre palmar

-posesiva con los objetos

- comprende ordenes sencillas

Después de realizar esta evaluación,  todavía quedaba impactada, como estos trastornos y mal formaciones, dificultan la vida y el  aprendizaje de los niños y a la vea   la vida de los padres,  los cuales nos imaginamos que deben sufrir de ver que su hijo no tiene características de un niño  normal y en  muchos casos  sin cura alguna.

Me gusto mucho esta pasantia, aprendí acerca de la inclusión, de las diferentes dimensiones, de como tratar e interactuar con los niños,  como y por medio de que enseñarles.